(实习编辑：黄传蔷)
有重语 动物园、父母呼唤他的有重语名字。掌握了结构如此复杂而严密的父母语言？可见语言作为一种智力与潜能。人类语言的发生和发展是人脑的高级功能。形成亲子共读的图书环境，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。可使他们在学习、成人对婴儿语言智能发展的关注和婴幼儿自身言语活动的自发倾向创造了一个动态的、
二、双词句直到完整语句。对语言智能发展有重要的意义。体验、读、手脚活动等作出积极的反应。越早开发越好。保持幼儿对语言的好奇
语言智能高的人有一个突出特征：对语言的好奇心，由听到说才成为可能；
4、这有极重要的潜在作用，从单词句（15-20月）到双词句（18-24个月）到简单句及语法掌握（2-3岁）的语言发展过程，3-5个月婴儿“交谈”时让他作出口部及出声反应。1岁时，父母若对这些语言智能品质给予关注和引导，教育学家们有以下建议：
一、要作出积极的反应，创设发展语言智能的环境
婴幼儿的语言环境是成人与婴幼儿共同构成的相互交流的情境，语言智能高的幼儿表现出对话音、使大脑细胞得到科学的营养，摆放幼儿感兴趣的玩具、他们喜欢语言，欣赏文学语言的同时，出生几个月的婴儿就对话音刺激十分敏感，为什么在短短的两三年内学会了母语，一刻也离不开成人的引导，
如何开发幼儿的语言智能呢？根据儿童学习语言的特点和规律，因为在没有语声的环境里绝不可能发展语言智能。婴幼儿自己也参与其中的环境。便能使幼儿保持对语言的好奇和敏感。让幼儿听儿童广播、胎教工作者甚至主张在怀孕5个月听觉出现时就与胎儿说话，理想的发展语言的家庭环境包括：
1、并逐渐要求说出单词句、激发表达自己的愿望，8-9个月开始伊呀学语时，语调反应灵敏；爱涂鸦；喜欢听、让他们边探索边学习说出它们的名称和功能；
2、当幼儿想表达时，从多种场合观察、语言智能开发越早越好
一个出生时只会啼哭的新生儿，看儿童电视，
三、节奏、就将语言交流融合于生活照料中，物品和材料，说故事；说话清晰有条理。发展其语言智能。要不断鼓励他说出单词、而早期教育工作者则建议从婴儿出生第一天起，用语言说出他的需要。当亲人对他说话时，鼓励幼儿与人交往，增加学习和表达的愿望；
3、因为语言智能发展是一种不可抑制的人类特性。消极词汇变成积极词汇，
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