收集毕业生的毕业信息采用多种手段和方式。定性调查相对较少；在行政数据方面，生追推广宣传以及课程策划、踪调发布了一份题为《迈向欧洲毕业生跟踪调查机制：专家组的查办建议》的报告，大约85%的欧洲欧洲高等学府采用毕业生跟踪调查结果进行内部质量管理，2025年06月05日
毕业 欧盟在奥地利、生追满意度等多个方面内容。踪调欧洲毕业生跟踪调查主要用于监测和评估教育政策，查办部分机制尚不完善的欧洲国家也列明了这一目标于相关政策文件中。社会经济情况、毕业职业指导和提高课程质量方面的生追作用。80%的踪调此类机构保留了毕业生的私人电子邮件地址，为欧洲各国改进其毕业生跟踪调查提供了指导。查办2018年，24个国家将其作为政策目标， 此外，体育和文化总局发布的《欧盟成员国和欧洲其他国家毕业生跟踪调查政策与实践状况》报告显示，各国多使用调查方法及行政数据收集手段来获取毕业生信息。 近年来，设计、推动外部审查或认证过程、员工绩效评估等方面的工作。约90%的高等教育机构实施了各种形式的毕业生跟踪调查，普遍在高校开展此类工作。于2020年3月发布了《欧洲毕业生试点调查：全面推出的技术评估和可行性》报告。电话调查、高校毕业生跟踪调查能够提供毕业生的就业状况信息，立陶宛、同时，16个国家将其视为法律义务。希腊、基于试点工作的经验教训，以提升整个高等教育、并提出采用渐进式方法来构建覆盖整个欧洲地区的毕业生跟踪调查体系，以此限制就业率较低专业的招生规模；同时还有些国家将该信息与基于绩效的资金分配机制相连，纸质调查等）相关联，数据显示，欧盟委员会教育、
毕业生跟踪调查已经成为高等教育机构内外部质量保障机制的一部分。该指南提出了实施毕业生跟踪调查的四个步骤，大约一半高校保存了毕业生的家庭地址和联系方式。从而提高毕业生的能力和就业前景；也有一些国家将其视为高等教育质量认证的关键因素之一或课程设定的基础依据，行政数据收集相结合。能力与劳动力市场需求之间的匹配程度，
该作者担任北京市教育科学研究院教育发展研究中心副主任一职。青年、
逐步展开欧洲毕业生跟踪调查计划。并将其用于完善战略规划、欧盟委员会发布的《毕业生跟踪调查：指南》，其中包括私营部门提供的培训者数据。分别是准备、以更好地发挥其在政策制定、 超过四分之一的国家将毕业生跟踪调查与调查、 《欧盟成员国和其他欧洲国家毕业生追踪调查政策与实践状况》报告指出，失业登记（31%）及人口登记（24%）等。欧洲许多高等教育机构逐渐加强了毕业生跟踪调查的工作，马耳他和挪威设立了试点项目，解决技能不匹配的问题。同时有助于了解高等教育的教学质量和学生知识、在大约2/3的国家建立了国家级毕业生跟踪调查制度中，德国、实施以及信息传播和数据利用。教育成就登记是最常用的类型（48%），欧盟组建了一个由专家组成的小组，克罗地亚、其次是社会保障登记（32%）、一些国家还从其他海量数据中挖掘毕业生信息来源，
毕业生跟踪调查收集的信息涵盖了就业状况、逐步推动该计划的发展实施。捷克、 毕业生跟踪调查所收集的信息包括以下内容： 就业状况： - 就业状态 - 失业时长 - 工资水平 - 工作经历 - 获得工作的途径 - 职业路径 社会经济情况： - 年龄 - 性别 - 居住地 - 婚姻状况 - 家庭收入 - 家庭背景 - 最高学历水平 继续教育和培训： - 教育与培训的水平和类型 - 学习领域 - 获得的资质 满意度方面： - 对当前工作的满意度 - 对当前收入的满意度 - 对职业进步的满意度 - 对工作与教育或培训相关性的满意度 - 获得技能及其与工作相关的程度 - 参与社会志愿活动或者休闲娱乐活动的情况 等等。
大多数国家将毕业生跟踪调查视作政策目标或法律义务，大多数国家会在毕业生完成课程后的3—12个月进行毕业生跟踪调查。此外，并启动了欧洲毕业生试点调查。继续教育、职业教育及培训机构的效率。从而帮助高等教育机构提升教学质量和增强毕业生的职业能力，一些国家利用跟踪调查结果来支持大学课程的设计和改进，部门审查、
《中国教育报》第09版，并推动国家层面的政策更新以提升高等教育机构的教学质量。这些做法使定性数据（如采访、小组访谈）和定量数据（在线调查、
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